Sinopsis:

La subjetividad tiene una función importante dentro del devenir educativo y, en ese acontecer, los procesos inconscientes tienen un sitio privilegiado. En la producción de las escenas que conforman el campo educativo participan muchos agentes, entre ellos funcionarios de estado, administradores, docentes, padres de familia y alumnos. En la institución educativa de cualquier nivel los conflictos aparecen muy pronto, se multiplican los desacuerdos en torno a reformas, los planes de estudio, las concepciones de aprendizaje, la organización de la administración escolar, en fin, muchas problemáticas invaden día a día las prácticas educativas. La participación y responsabilidad de quienes están involucrados en esas prácticas es diferente en cada caso, pero siempre encuentran una movilización de la subjetividad que se encamina muy fácilmente por derroteros donde la agresión a los otros, el sufrimiento y el dolor psíquico pronto se hacen evidentes. Elucidar, enfrentar y, hasta cierto punto, elaborar ese malestar, han dado lugar a la producción del presente libro. Los autores realizan un acercamiento a algunos de los escenarios educativos que la actualidad presenta, sin perder de vista la subjetividad que sus protagonistas ponen en juego en su quehacer cotidiano. Educación y psicoanálisis. Dos empresas que, por la falta constitutiva de sus sujetos, no resulta menos que imposibles. La obra en cuestión es una apuesta por su articulación.